Olipas työntäyteinen viikko. Ajankäytöllisesti olen tehnyt varmasti juuri niinkuin kaikki muutkin aloittelevat opettajat eli olen suunnitellut viikon tunteja ja tehnyt powerpointteja käytännössä yötä päivää ja pävin ja öin.
Tämähän tarkoittaa sitä, että yöllä en ole nukkunut oikeaa unta vaan olen saanut oikeita ideoita miten pidän tuntini ja mitä pitää lisätä oppimateriaaliin.
Vaikeinta minulle ajatuksen on tunnin aloitus, se mistä lähden liikenteeseen ja miten etenen. Luotan siihen, että opin tätä koko ajan ja tämä viikko jossa nyt sain 4 aamua tehdä opetusta oli kahtena aamuna peräkkäin saman aiheen opetusta.
Ekana päivänä oli se ope seuraamassa ja jännitti, josta puhuin aimmein. Toisena päivänä pidin saman tunnin uudelleen ja se oli tietysti jalostunut jo pitämäni pohjalta. Olin itse kehittynyt ja kokemukseni aiemmalta tunnilta osasin jalostaa sen toiminnaliseltakin osalta sujuvammaksi. Seuraavat kaksi toisesta aiheesta olevat tuntini menivät juuri samalla kaavalla; Ensimmäinen tunti rakentui sekavasti ja pitkästyttävästi ja toisena päivänä olin saanut jäsenettyä aiheen päässäni jo paremmin haltuun ja opetus sujui luonnekkaammin.
Hurjan mahtava kokemuksellinen viikko ja sen tuntee silmäpusseista myös. Sen verran on tullut yöllä heräiltyä ja mietittyä miten tunnin aloitan ja mitä esitän, mistä puhun, keksisinkö jotain toiminnallista tai yllättävää? Saanko pidettyä opiskelijoiden mielenkiinnon? osaanko puuttua epäkohtiin?
Mutta tiedän että tähän tulee tottumaan ja kehittyy oppimaan tapoja kyseenalasiamaan ja kysymään ja ohjaamaan oppilaita oppimaan eikä yritää opettaa omaa osaamista.
Tämän viikon jälkeen kysyin suoraa palautetta pitämistäni tunneista ja opiskelijat olivat sitä mieltä, että olen opettanut hyvin selkeästi ja ymmärrettävästi asioita ja he kokivat, että ovat oppineet hurjasti asioita. Oppimateriaalia he toivoivat sähköisen sijaan paperiversiona, vaikka eivät tienneet pysyisivätkö paperiset materiaalit tallessa (naurahdus). Yllätyin että y-.sukupolven älypuhelin nuoret halusivat materiaali paperiversiona. Ehkä sähköisen materiaalin paljous on hallitsematon kaaos, joten paperi tuntuu konkreettisemmalta.
Myös opettaja sai uutta tietoa ja hyviä käytännön vinkkejä mistä löytää tietoa sähköisesti meidän alalta kun on aiemmin nojautunut vain painettuun materiaaliin. Hyöstyä siis molemmin puolin. Minä sain suurta hyötyä kun Hän opasti minulle tapoja aloittaa tuntia, että pitää kertoa tavoitteet aiheen alussa ja kertauksen merkitysken tunnin lopussa. Asiaa ei ollut helppo kiteyttää extemporee, mutta kyllä se siitä sujui kun vaan aloitti.
En jäätynyt kertaakaan vaikka olin niin alustavasti pelännyt. Tää on niin mahtavaa. Jälleen jäin tuntieni jälkeen opettajan avuksi ohjaamaan ja tarkistamaan ykkösten leikkauksia. Ihan mahtavan kivaa ja opettavaista. Nyt hyvällä mielellä viikonloppuun ja yllätävä työkeikka huomiselle pitää aktiivisena.
perjantai 11. marraskuuta 2016
maanantai 7. marraskuuta 2016
ohjausta wisiolla
Kohta se on walmis, nimittäin uudet upeat tilat lemminkäisenkadulla, jossa alan ohjaamaan parturi-kampaaja opisekelijaa. Olen sisällyttänyt ohjaustunteja opintoihini ja saan aivan toisenlaista kokemusta kuin ammattiaopetuksesta. Ohajsu on haastavaa, kun pitää opettaa yksi tapa opiseklijalle ja saada hänet itse oppimaan kymmenen muuta tapaa. Ei ole yhtä oikeaa tapaa, mutta jostain pitäisi lähteä. Ihania haasteita ja toivonkin että asiakkaita virtaa uusiin upeihin tiloihin.
Avajaiset ovat piakkoin WISIOSSA, jännää. Tervetuloa kaikki vaan ja puhelinnumeroita jaetaan piakkoin.
Avajaiset ovat piakkoin WISIOSSA, jännää. Tervetuloa kaikki vaan ja puhelinnumeroita jaetaan piakkoin.
7.11-2016 Turun ammatti-instituutti
Hip hei hurraa,
vaikken niin innoissani ollutkaan, että minun opettaja Haaga-Heliasta tuli pitämääni tuntia seuraamaan niin nyt se on ohi. fiiuh.
Pidin kolmannen oppituntini evö ja aiheena oli tällä kertaa muotoilutuotteet. Paasasin 90 minuuttia ja kertasin pääpointteja tapani mukaan ja koitin esittää asiat ymmärretävästi. Olin tehnyt powerpointin taas luennon tueksi vaikken sitä esityksessä tarvinutkaan. Olin tehnyt sen isteäni ajatellen jos jäädyn tai saan kesken tunnin jonkun"unohdin kaiken mitä pitipuhumani kohtauksen". Kolmen tunnin sessio koostui siis 90 mittaisesta paasauksestani, jossa epätoivoisesti yritin kysyä ja aktivoida oppilaita interaktivisuuteen ja keskusteluun, mutta tuloksetta. viimeinen 60 minuuttia laitoin heidät töihin ja kokeilemaan tuotteita. Mielestäni se epäonnistui, koska he eivät olleet varustautuneet välineillä eikä olleet oikein superinnoissaan tuotteita kokeilemassa. hmph. Ohjeistuksessa ja tehtävän annossani on liikaa liikkuvia osia. Täytyy opetella yksinkertaistamaan vielä enemmän tai keksiä jotain, joka aktivoi nuoria enemmän. Olisin voinut vaikka seisottaa heitä ringissä ja he olisivat voineet kokeilla ringissä etummaisen hiuksia ja vaihtaa paikkaa ja seuraavaan hiukseen, jne. sen keksin nyt ja otan käyttöön seuraavalla tunnilla. Ekan 90 minuutin paasaussession päätteeksi oli pikku kahootti ja pidin sen ryhmäkahoottina tällä kertaa. Jälleen kerran kahoot osoittautui kivaksi oppilaiden mielestä. Tätä täytyy alkaa hyödyntämään enemmän ja esim,. laittaa oppilaat tekemään kahoot kisa toisilleen, jolloin he joutuvat keksimään kysymyksiä ja vastauskia aiheeseen liittyen ja näin ollen joutuisivat lukemaan kysyttävästä alueesta
Outi, opettjani opekorkeasta seurasi takana ja kirjoitti musitiinpanoja ja kyllä mulla vähän jännitti se. Sain kuitenkin palautetta, että pysyin hyvin loogisessa järjestyksessä ja asia oli kiinnostavaa, mutta esitys aivan liian pitkä. Samoin hän ihmetteli powerpointtiani, joka oli aivan liian täynnä asiaa että miksei siellä ole vain highlightit. (no itseasiaas siksi, kun oppilaat haluavat powerpointit onenoteen niin highlightit ei toimi heille) tosin, en tiedä toimiiko pitemmätkään sarjat kun eivät olleet yhtä lukuunottamatta lukeneet läksyään joka oli tarkoitus lukea ennen tunnille tuloa.
Sain Outilta erinomaisa ideoita herätellä oppilaita ja sai minut ajattelemaan pedagokisesti pitämääni tuntia, jotta pääsisin luentomaisesta opetustyylistä siihen, että oppilaat innostuisivat oppimaan eikä niin että minä paasaan edessä ja 3/4 osaa asioista menee yli hilseen. Tiesin tämän jo etukäteen, mutta turvauduin taas tuttuun tapaani ja hahmottelen opetusmetodeita toteen. Unohdin tunnin alussa kertoa tunnin tavoitteen oppilaille, joka olisi hyvä aina selventää, jotta he ymmärtäisivät miksi tällaista opiskellaan. Sanoin kyllä sen, mutta en tarpeeski selkeästi painottaen. Olen havainnut että toistaminen kannattaa ja äänenpainonvaihtelut, joilla saa muistijälkiä opilaiden aivoihin. Nyt vaan rohkeutta siihen todelliseen aktivointiin ja tutustumista menetelmiin, joita voisin alkaa käyttämään. Parturi-kampaaja oppilaat ovat hyvin kärsivällisiä ja kuuntelevaisia ja ihmettelen miten he jaksoivat niin kauan minua kuunnella. Sain kyllä muutamalta oppilaalta ihan suoraa palautetta ja kiitosta, että kai he vähän musta tykkäävät.
Tänään oli siis kolmas pitämäni tunti evö, että siihen nähden olen itsekin tyytyväinen ja aina voi ja pitää parantaa. Pa-ka opiskelijoiden oikea ope Anna-Kaisa antoi myös hirmu hyvää palautetta minulle ja on tosi kärsivällisesti jaksanut neuvoa ja ohjata ja antaa vinkkejä opetukseen. Olen hyvin kiitollinen, että hän on panostanut aikaansa siihen vaikkei tarvitsisi. Vastavuoroisesti autan häntä opintojen seassa jäämällä avuksi ja tekemällä mitä pyydetään. Kyllä on ilo oppia uutta ja saada ammattilaisten suoraa palautetta. Jään tämänpäiväistä hautomaan ja saman setin vedän toiselle rymälle keskiviikkona. Jännittävää ja kivaa.
vaikken niin innoissani ollutkaan, että minun opettaja Haaga-Heliasta tuli pitämääni tuntia seuraamaan niin nyt se on ohi. fiiuh.
Pidin kolmannen oppituntini evö ja aiheena oli tällä kertaa muotoilutuotteet. Paasasin 90 minuuttia ja kertasin pääpointteja tapani mukaan ja koitin esittää asiat ymmärretävästi. Olin tehnyt powerpointin taas luennon tueksi vaikken sitä esityksessä tarvinutkaan. Olin tehnyt sen isteäni ajatellen jos jäädyn tai saan kesken tunnin jonkun"unohdin kaiken mitä pitipuhumani kohtauksen". Kolmen tunnin sessio koostui siis 90 mittaisesta paasauksestani, jossa epätoivoisesti yritin kysyä ja aktivoida oppilaita interaktivisuuteen ja keskusteluun, mutta tuloksetta. viimeinen 60 minuuttia laitoin heidät töihin ja kokeilemaan tuotteita. Mielestäni se epäonnistui, koska he eivät olleet varustautuneet välineillä eikä olleet oikein superinnoissaan tuotteita kokeilemassa. hmph. Ohjeistuksessa ja tehtävän annossani on liikaa liikkuvia osia. Täytyy opetella yksinkertaistamaan vielä enemmän tai keksiä jotain, joka aktivoi nuoria enemmän. Olisin voinut vaikka seisottaa heitä ringissä ja he olisivat voineet kokeilla ringissä etummaisen hiuksia ja vaihtaa paikkaa ja seuraavaan hiukseen, jne. sen keksin nyt ja otan käyttöön seuraavalla tunnilla. Ekan 90 minuutin paasaussession päätteeksi oli pikku kahootti ja pidin sen ryhmäkahoottina tällä kertaa. Jälleen kerran kahoot osoittautui kivaksi oppilaiden mielestä. Tätä täytyy alkaa hyödyntämään enemmän ja esim,. laittaa oppilaat tekemään kahoot kisa toisilleen, jolloin he joutuvat keksimään kysymyksiä ja vastauskia aiheeseen liittyen ja näin ollen joutuisivat lukemaan kysyttävästä alueesta
Outi, opettjani opekorkeasta seurasi takana ja kirjoitti musitiinpanoja ja kyllä mulla vähän jännitti se. Sain kuitenkin palautetta, että pysyin hyvin loogisessa järjestyksessä ja asia oli kiinnostavaa, mutta esitys aivan liian pitkä. Samoin hän ihmetteli powerpointtiani, joka oli aivan liian täynnä asiaa että miksei siellä ole vain highlightit. (no itseasiaas siksi, kun oppilaat haluavat powerpointit onenoteen niin highlightit ei toimi heille) tosin, en tiedä toimiiko pitemmätkään sarjat kun eivät olleet yhtä lukuunottamatta lukeneet läksyään joka oli tarkoitus lukea ennen tunnille tuloa.
Sain Outilta erinomaisa ideoita herätellä oppilaita ja sai minut ajattelemaan pedagokisesti pitämääni tuntia, jotta pääsisin luentomaisesta opetustyylistä siihen, että oppilaat innostuisivat oppimaan eikä niin että minä paasaan edessä ja 3/4 osaa asioista menee yli hilseen. Tiesin tämän jo etukäteen, mutta turvauduin taas tuttuun tapaani ja hahmottelen opetusmetodeita toteen. Unohdin tunnin alussa kertoa tunnin tavoitteen oppilaille, joka olisi hyvä aina selventää, jotta he ymmärtäisivät miksi tällaista opiskellaan. Sanoin kyllä sen, mutta en tarpeeski selkeästi painottaen. Olen havainnut että toistaminen kannattaa ja äänenpainonvaihtelut, joilla saa muistijälkiä opilaiden aivoihin. Nyt vaan rohkeutta siihen todelliseen aktivointiin ja tutustumista menetelmiin, joita voisin alkaa käyttämään. Parturi-kampaaja oppilaat ovat hyvin kärsivällisiä ja kuuntelevaisia ja ihmettelen miten he jaksoivat niin kauan minua kuunnella. Sain kyllä muutamalta oppilaalta ihan suoraa palautetta ja kiitosta, että kai he vähän musta tykkäävät.
Tänään oli siis kolmas pitämäni tunti evö, että siihen nähden olen itsekin tyytyväinen ja aina voi ja pitää parantaa. Pa-ka opiskelijoiden oikea ope Anna-Kaisa antoi myös hirmu hyvää palautetta minulle ja on tosi kärsivällisesti jaksanut neuvoa ja ohjata ja antaa vinkkejä opetukseen. Olen hyvin kiitollinen, että hän on panostanut aikaansa siihen vaikkei tarvitsisi. Vastavuoroisesti autan häntä opintojen seassa jäämällä avuksi ja tekemällä mitä pyydetään. Kyllä on ilo oppia uutta ja saada ammattilaisten suoraa palautetta. Jään tämänpäiväistä hautomaan ja saman setin vedän toiselle rymälle keskiviikkona. Jännittävää ja kivaa.
perjantai 4. marraskuuta 2016
Marraskuun pimeys
4.11.2016
Kyllä iski pimeys kuin seinä vastan kellojen siirtämisen jälkeen. Varsinkin illat pimeni ihan silmissä. pittääpä itekki nyt ase heijastin ripustaa laukkuun ja takkiin eikä vain lapsosille huutaa kyseisestä asiasta.
OPETUKSESTA:
Toinen anatomiantunti meni paremmin kuin ensimmäinen ja saatiin hyvää keskustelua myös aikaiseksi. Aikataulussa pysyin vallan mainiosti, mutta yllätyin, että koko 3 tuntia meni mikä oli maksimi varattu aika. Se sisälsi toki sen noin puolen tunnin tauon. Aihe oli selkeästi kiinnostava ja oppilaat osasivat hyvin soveltaa jo opittuihin tietoihin uutta teoriaa. muutin vähän kahoot-kyselyn vastausaikaa ja se toimi paremmin. Osa olisi halunnut lisää kivoja kahoot testejä ja pelejä ja saamansa kyllä pitää.
Aloin valmistella jo seuraavia tunteja ja hikisten öiden jälkeen sain mahtavan neuvon yrityspuolen opettajalta, että mun täytyy yrittää esittää kysymyksiä oppilaille ja laittaa ne oppimaan asia eikä opettaa sitä asiaa perinteisesti mikä ikinä aisa onkin. Mikä ahaa elämys ja tästähän on toitotettu jo pikän aikaa, että opettaja on ohjaaja, joka valmistaa ja mahdollistaa oppimisympäristön sellaiseksi, että oppiminen tapahtuu eikä opittava tieto tule valmiina referoituna pakettina valmiina.
Niin totta, ja taas siis opin uutta. Täytyy miettiä kysymyksiä ja valita työkalu/menetelmä millä ensi viikon tunnit saan pidettyä. Ensi viikolla olen neljänä aamuna opetamassa ja aika on tosiaan rajallinen valmistelun osalta. Minun opettaja tulee seuraaman yhtenä päivänä tuntejani ja sekin jännittää. Terkkuja vaan opelle, mutta sehän on pelkästään kiva kun jännittää, tietää elävänsä ja tekee parhaansa, että onnistuisi. Toivon, että saan lisää ensiviikon jälkeen kehittämisenkohteita työhöni ja uusia työkaluja ohjaamiseen. Tähän hommaan ihan hurahtaa positiivisesti.
Pimeys on tosiaan iskenyt ja iltaisin väsyttää aikaisemmin ja aamuisin unta riittäis ja riittäis vain, ihan kuin itsekin olisi siirtynyt teini-ikään uudelleen.
Hyvää pyhäinpäivää ja pääsen perheeni kanssa perinteisiin halloween-bileisiin viikonloppuna humputtelelmaan. mahtavaa.
Tässä nuorimman tyttäreni valmistautumista halloween-diskoon ja samalla teemalla vietetään pyhäinpäivääkin
harley Quinn tyyliin oli toive ja toive toteutettiin ihan meikeillä mitä kotoo löytyi. poskeen sydän ja tekstiä kajaalilla, ei nyt näy kuvassa.
Kyllä iski pimeys kuin seinä vastan kellojen siirtämisen jälkeen. Varsinkin illat pimeni ihan silmissä. pittääpä itekki nyt ase heijastin ripustaa laukkuun ja takkiin eikä vain lapsosille huutaa kyseisestä asiasta.
OPETUKSESTA:
Toinen anatomiantunti meni paremmin kuin ensimmäinen ja saatiin hyvää keskustelua myös aikaiseksi. Aikataulussa pysyin vallan mainiosti, mutta yllätyin, että koko 3 tuntia meni mikä oli maksimi varattu aika. Se sisälsi toki sen noin puolen tunnin tauon. Aihe oli selkeästi kiinnostava ja oppilaat osasivat hyvin soveltaa jo opittuihin tietoihin uutta teoriaa. muutin vähän kahoot-kyselyn vastausaikaa ja se toimi paremmin. Osa olisi halunnut lisää kivoja kahoot testejä ja pelejä ja saamansa kyllä pitää.
Aloin valmistella jo seuraavia tunteja ja hikisten öiden jälkeen sain mahtavan neuvon yrityspuolen opettajalta, että mun täytyy yrittää esittää kysymyksiä oppilaille ja laittaa ne oppimaan asia eikä opettaa sitä asiaa perinteisesti mikä ikinä aisa onkin. Mikä ahaa elämys ja tästähän on toitotettu jo pikän aikaa, että opettaja on ohjaaja, joka valmistaa ja mahdollistaa oppimisympäristön sellaiseksi, että oppiminen tapahtuu eikä opittava tieto tule valmiina referoituna pakettina valmiina.
Niin totta, ja taas siis opin uutta. Täytyy miettiä kysymyksiä ja valita työkalu/menetelmä millä ensi viikon tunnit saan pidettyä. Ensi viikolla olen neljänä aamuna opetamassa ja aika on tosiaan rajallinen valmistelun osalta. Minun opettaja tulee seuraaman yhtenä päivänä tuntejani ja sekin jännittää. Terkkuja vaan opelle, mutta sehän on pelkästään kiva kun jännittää, tietää elävänsä ja tekee parhaansa, että onnistuisi. Toivon, että saan lisää ensiviikon jälkeen kehittämisenkohteita työhöni ja uusia työkaluja ohjaamiseen. Tähän hommaan ihan hurahtaa positiivisesti.
Pimeys on tosiaan iskenyt ja iltaisin väsyttää aikaisemmin ja aamuisin unta riittäis ja riittäis vain, ihan kuin itsekin olisi siirtynyt teini-ikään uudelleen.
Hyvää pyhäinpäivää ja pääsen perheeni kanssa perinteisiin halloween-bileisiin viikonloppuna humputtelelmaan. mahtavaa.
Tässä nuorimman tyttäreni valmistautumista halloween-diskoon ja samalla teemalla vietetään pyhäinpäivääkin
tiistai 1. marraskuuta 2016
Eka kerta , awwww
31.10.2016
Eka kerta on aina eka kerta ja tällä kertaa kyse on oppitunnin pitämisestä. Aiheena minulle annettiin pidettäväksi anatomiantunnit ja iho sekä hiukset parturi-kampaajille, jotka ovat 1. vuoden opiskelijoita.
Voi että kyllä jännitti ja stressas niinku eka kerta kaikessa yleensä aina. Vaikka kuinka yritin, että "eipä tässä mitään" niin kyllä tuli monena yönä uniin painajaisia siitä, että muistiinpanot on unohtunut ja tietokoneet ei luokassa aukea.
Olin valmistellut aihealueen pidettäväksi annettuun aikaan joka oli maksimissaan 3 tuntia sisältäen yhden noin 20-30 minuutin tauon.Tein powerpointin puheeni tueksi, sekä ryhmätehtävän varalle, jos aika kiirisi liian nopeaa tahtia. Valmistelin myös kahoot-sovelluksella hauskan tietovisan. Tein ensin socrativella, mutta en kerta kaikkiaan osannut käynnistää siinä soveluksessa peliä ja jouduin tekemään uudelleen koko homman kahootille. Kahoot onnistui hyvin ja oli hyvin selkeä käyttää. Ja minun omat lapset testasi pelin ja osasivat auttaa siinä miten kahoot peli käynnistetään. Socrativessa oli ohjelmistona parempaa kysymysten monipuolisuus, koska siinä pystyi valitsemaan vaihtelevasti joko monivalintakysymyksen, totta vai tarua kysymyksen tai sellaisen, jossa visailuun osallistujat voivat itse vastata lyhyesti omaa tekstiä annettuun kysymykseen. Kahootissa oli minun tietääkseni vain vaihtoehtona monivalinta, johonvoi laittaa 4 vaihtoehtovastausta.
Tuntirykelmän jälkeen huomasin, että tekemäni powerpint oli aivan riittämätön tiedoiltaan ja kohdeyleisö, eli 16-vuotiaat opiskelijat eivät ole kykeneväisiä tekemään muistiinpanoja samalla kun kuuntelevat ( tai kun kuuntelevat, mutta ei kuitenkaan kuuntele tai ei vaan ehdi kirjoittaa eikä osaa). Havaitsin, että nuorille pitää antaa selkeät ohjeet; tee näin! ja siihen ei nyt ollut aikaa. Nuoret on ja hormoonit hyrrää, ei jaksa keskittyy tai vastaanottaa. Olin yrittänyt tehdä aiheesta selvätajuisen ja annoin paljon kaäytännön esimerkkejä, mutta havaitsin, että se ei siltikään ollut kaikilta osin tarpeeksi yksinkertainen ja selvä, koska heillä ei ole kokemusta mistään käytännöstä parturi-kampaajan työssä.
Ohjaava opettaja osasi hyvin neuvoa minulle miten oppilaita tulee kohdella, mitkä ovat säännöt ja miten toimitaan muistiipanojen kanssa. Hän osallistui myös aktivoimaan nuoria tunnilla, koska tunsi niin hyvin heidän tapansa miten he oppivat ja ymmärtävät asioita. Opettajalla on pitkä kokemus nuorten kanssa opettamisesta ja siitä miten he kasvatetaan kolmessa vuodessa yrittäjähenkisiksi ammattilaisiksi. Huolena on ainoastaan se, että kun opetustunteja on kokoajan vähennetty, että miten ammattiin ehditään kunnolla opettaa.
Pitämälläni tunneilla meillä ei olisi ollut aikaa kirjoittaa muistiinpanoja powerpoint esitykseeni, jonka olin printannut oppilaille ennen tuntia. Kirjoittaminen on oppilailla hidasta, joten sovimme, että jaan oppilaille onenoteen tarvittavan materiaalin ja he voivat sieltä itse lukea aiheen läpi ja opetella määrätyt tärkeät asiat vähän samaan tyyliin kuin ala-asteella kertotaulun. Niin, että asia tulee selkärangasta. Ymmärrän kyllä, että on hankala hahmottaa anatomiaa ja asiakasnäkökulmaa iho ja hiukset osiossa kun ei ole vielä edes aloitettu asiakaspalvelua. Anatomian, iho ja hiukset tunti pitäisi olla uudelleen vielä kertaavana ja opettavana tuntina viimeisellä luokalla, jolloin on muodostunut käsitys asiakaspalvleusta, hiuspohjan ja hiusten erilaisuuksista.
käytin opetustunnin tekoon työkaluina powerpointin rakennusta, ryhmätehtävänlaatimisen, kahoot-pelin rakentamisen sekä pidin tunninkeskivaiheilla verenkiertoa virkistävän jumpan.
Miten niinku omasta mielestä meni ekakerta? noooooh, kaiken jännityksen ja painajaisten jälkeen huomasin, että pystyin ihan luontevasti luokan edessä esiintymään ja opettajan ohjeet käytännön toimista ja havainnollistavista esimerkeistä opetuksen aikana olivat erittäin hyvä tuki minulle. En ollut tyytyväinen omaan powerpointtiin, mutta opin seuraavaa kertaa ajatellen tunnin hahmotuksen ja tavoitteen asettamisen sekä siihen pääsemisen suunnittelun tärkeyden. Havaitsin myös, että kohtelin nuoria kuin aikuisia enkä ymmärtänyt, että heitä pitää ojentaa, kasvattaa ja muistuttaa samoista asioista useaan kertaan. Muutamia pelisääntöjä en tiennyt kuten takki päällä ei saa olla luokassa, interaktiivisessa tilassa ei saa olla selin minuun päin tai tunnilla pölöttäminen kesken esityksen olisi heti hyvä keskeyttää. No kaikkea oppii kun pääsee kokeilemaan ja se tämän ammatin ahuskuus ja haastavus on.
Pidän saman tunnin huomenna uudelleen toiselle ykkösluokalle ja kysyn sen jälkeen molemmilta luokilta mielipidettä asioiden vaikeudesta pitämässäni tunneissa sekä heidän mileipidettä opetuksestani.Palaan siis pian tähän aiheeseen.
Huomasin kuitenkin ilokseni, että oli todella mukavaa. Jäin loppupäiväksi ohjaamaan hiustenleikkuuta opettajan kanssa ja pääsin tarkistamaan töitä sekä ohjaamaan nuoria.
Eka kerta on aina eka kerta ja tällä kertaa kyse on oppitunnin pitämisestä. Aiheena minulle annettiin pidettäväksi anatomiantunnit ja iho sekä hiukset parturi-kampaajille, jotka ovat 1. vuoden opiskelijoita.
Voi että kyllä jännitti ja stressas niinku eka kerta kaikessa yleensä aina. Vaikka kuinka yritin, että "eipä tässä mitään" niin kyllä tuli monena yönä uniin painajaisia siitä, että muistiinpanot on unohtunut ja tietokoneet ei luokassa aukea.
Olin valmistellut aihealueen pidettäväksi annettuun aikaan joka oli maksimissaan 3 tuntia sisältäen yhden noin 20-30 minuutin tauon.Tein powerpointin puheeni tueksi, sekä ryhmätehtävän varalle, jos aika kiirisi liian nopeaa tahtia. Valmistelin myös kahoot-sovelluksella hauskan tietovisan. Tein ensin socrativella, mutta en kerta kaikkiaan osannut käynnistää siinä soveluksessa peliä ja jouduin tekemään uudelleen koko homman kahootille. Kahoot onnistui hyvin ja oli hyvin selkeä käyttää. Ja minun omat lapset testasi pelin ja osasivat auttaa siinä miten kahoot peli käynnistetään. Socrativessa oli ohjelmistona parempaa kysymysten monipuolisuus, koska siinä pystyi valitsemaan vaihtelevasti joko monivalintakysymyksen, totta vai tarua kysymyksen tai sellaisen, jossa visailuun osallistujat voivat itse vastata lyhyesti omaa tekstiä annettuun kysymykseen. Kahootissa oli minun tietääkseni vain vaihtoehtona monivalinta, johonvoi laittaa 4 vaihtoehtovastausta.
Tuntirykelmän jälkeen huomasin, että tekemäni powerpint oli aivan riittämätön tiedoiltaan ja kohdeyleisö, eli 16-vuotiaat opiskelijat eivät ole kykeneväisiä tekemään muistiinpanoja samalla kun kuuntelevat ( tai kun kuuntelevat, mutta ei kuitenkaan kuuntele tai ei vaan ehdi kirjoittaa eikä osaa). Havaitsin, että nuorille pitää antaa selkeät ohjeet; tee näin! ja siihen ei nyt ollut aikaa. Nuoret on ja hormoonit hyrrää, ei jaksa keskittyy tai vastaanottaa. Olin yrittänyt tehdä aiheesta selvätajuisen ja annoin paljon kaäytännön esimerkkejä, mutta havaitsin, että se ei siltikään ollut kaikilta osin tarpeeksi yksinkertainen ja selvä, koska heillä ei ole kokemusta mistään käytännöstä parturi-kampaajan työssä.
Ohjaava opettaja osasi hyvin neuvoa minulle miten oppilaita tulee kohdella, mitkä ovat säännöt ja miten toimitaan muistiipanojen kanssa. Hän osallistui myös aktivoimaan nuoria tunnilla, koska tunsi niin hyvin heidän tapansa miten he oppivat ja ymmärtävät asioita. Opettajalla on pitkä kokemus nuorten kanssa opettamisesta ja siitä miten he kasvatetaan kolmessa vuodessa yrittäjähenkisiksi ammattilaisiksi. Huolena on ainoastaan se, että kun opetustunteja on kokoajan vähennetty, että miten ammattiin ehditään kunnolla opettaa.
Pitämälläni tunneilla meillä ei olisi ollut aikaa kirjoittaa muistiinpanoja powerpoint esitykseeni, jonka olin printannut oppilaille ennen tuntia. Kirjoittaminen on oppilailla hidasta, joten sovimme, että jaan oppilaille onenoteen tarvittavan materiaalin ja he voivat sieltä itse lukea aiheen läpi ja opetella määrätyt tärkeät asiat vähän samaan tyyliin kuin ala-asteella kertotaulun. Niin, että asia tulee selkärangasta. Ymmärrän kyllä, että on hankala hahmottaa anatomiaa ja asiakasnäkökulmaa iho ja hiukset osiossa kun ei ole vielä edes aloitettu asiakaspalvelua. Anatomian, iho ja hiukset tunti pitäisi olla uudelleen vielä kertaavana ja opettavana tuntina viimeisellä luokalla, jolloin on muodostunut käsitys asiakaspalvleusta, hiuspohjan ja hiusten erilaisuuksista.
käytin opetustunnin tekoon työkaluina powerpointin rakennusta, ryhmätehtävänlaatimisen, kahoot-pelin rakentamisen sekä pidin tunninkeskivaiheilla verenkiertoa virkistävän jumpan.
Miten niinku omasta mielestä meni ekakerta? noooooh, kaiken jännityksen ja painajaisten jälkeen huomasin, että pystyin ihan luontevasti luokan edessä esiintymään ja opettajan ohjeet käytännön toimista ja havainnollistavista esimerkeistä opetuksen aikana olivat erittäin hyvä tuki minulle. En ollut tyytyväinen omaan powerpointtiin, mutta opin seuraavaa kertaa ajatellen tunnin hahmotuksen ja tavoitteen asettamisen sekä siihen pääsemisen suunnittelun tärkeyden. Havaitsin myös, että kohtelin nuoria kuin aikuisia enkä ymmärtänyt, että heitä pitää ojentaa, kasvattaa ja muistuttaa samoista asioista useaan kertaan. Muutamia pelisääntöjä en tiennyt kuten takki päällä ei saa olla luokassa, interaktiivisessa tilassa ei saa olla selin minuun päin tai tunnilla pölöttäminen kesken esityksen olisi heti hyvä keskeyttää. No kaikkea oppii kun pääsee kokeilemaan ja se tämän ammatin ahuskuus ja haastavus on.
Pidän saman tunnin huomenna uudelleen toiselle ykkösluokalle ja kysyn sen jälkeen molemmilta luokilta mielipidettä asioiden vaikeudesta pitämässäni tunneissa sekä heidän mileipidettä opetuksestani.Palaan siis pian tähän aiheeseen.
Huomasin kuitenkin ilokseni, että oli todella mukavaa. Jäin loppupäiväksi ohjaamaan hiustenleikkuuta opettajan kanssa ja pääsin tarkistamaan töitä sekä ohjaamaan nuoria.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)